Heureux qui communique

الأطفال و المال  هل فكرتم يوما ما في " التربية المالية " ، أو بتعبير أدق ، في التوعية بالمسائل المادية لدى أطفالكم ؟ إنه سؤال يطرح نفسه بشدة بالنظر للمفاهيم الخاطئة التي يمتلكها الصغار حول المال. فجلهم يعتقد أن المال متوفر في  المصرف ، أو في الصراف الآلي، أو في مكان ما.......  و يكفي فقط مدُّ اليد و التقاطه، كما أنهم يقرنون المال بتلبية الرغبات و ليس بالاحتياجات . من هنا ، باتت التنشئة السليمة للأطفال من الناحية المالية ضرورية . فنحن مطالبون بتزويد الصغار بكل الخبرات المالية الأساسية ، كمهارات التوفير و الإنفاق و التخطيط للميزانية ..... و أن نعلمهم قيم العمل و الاستقلالية و تحمل المسؤولية ، و العطاء ، و الاستخدام السليم للمال..... هكذا سننشئ جيلا أفضل ، يملك المال و لا يتـمـلكه ، و ينفق بكل رشد و مسؤولية . من هذا المنطلق جاء اختيارنا لموضوع مدونة القسم الثالث ( د ) "  الأطفال و المال " .  تعالوا لنقرأ ما خطته أقلامهم  الصغيرة  في الموضوع.

Silence, on tourne ! Ce mardi 27 novembre, nous avons eu la chance de tourner un court métrage, dans le cadre de notre projet de classe sur le cinéma. Avant d’entrer en classe, nous étions très excités car nous attendions ce jour depuis des semaines ! Dès 8h00, M. Pascal Jousse (notre réalisateur et scénariste) a installé tout le matériel nécessaire au tournage : l’appareil photo-caméra, les projecteurs avec diffuseurs de lumière, les micros numériques et le clap.  Ensuite, tous les élèves se sont installés et chacun de nous avait une ou plusieurs phrases bien précises à dire. Apprendre nos phrases était une chose assez facile, mais la difficulté était de la répéter plusieurs fois, devant la caméra et de jouer son rôle sérieusement en suivant les indications de M. Pascal. Il fallait rester très attentifs car même quand on n’avait rien à dire, on jouait quand même : on devait réagir suivant la phrase dite par l’un de nos camarades. Pour chaque plan il y avait plusieurs

Le joueur de flûte Les enfants de Grande Section ont réalisé un livret à partir du spectacle de marionnettes à fils qui s'est tenu à l'école. Les étapes de cette réalisation  Etape 1 : Les enfants par petit groupe s’expriment sur le spectacle, disent ce qu’ils en ont retenu. On note toutes les phrases. Etape 2 : Premier essai : remettre toutes les phrases du récit dans le bon ordre en introduisant les illustrations du spectacle. Etape 3 : Deuxième essai : recomposer le texte en gardant le maximum de phrases. Etape 4 : Constituer un livret illustrant les différentes étapes de ce projet d’écriture. Etape 5 : Dessin autour du spectacle. Compétences  - S’exprimer correctement en formulant des phrases - Dicter à l’adulte une phrase, une idée. - Ecouter ce qui vient d’être dit pour participer au débat. - Décider ensemble, participer, collaborer. - Reprendre la chronologie d’un récit. Etape 1 : les enfants reconstituent l'histoire en groupe Groupe or

Comment naît et fleurit l’amitié ? L’amitié est un art de vivre ensemble réussi.  On distingue trois principaux types de relations amicales :  l’ami ordinaire, l’ami proche et le meilleur ami.  Un vrai ami les réunit toutes. Il faudrait définir ces notions tout de même ! Avoir des amis c’est très précieux ! Tes amis t’acceptent pour qui tu es et t’aident lorsque tu en as besoin. Ils t’apprennent plein de choses. Ils respectent tes opinions et tes préoccupations. Entre amis, on communique nos idées et nos sentiments. Et quand ça va mal, tes vrais amis sont toujours là pour toi ! Quelques conseils pour te faire des amis et les garder Commence par toi-même. Sois d’abord ton propre ami. Apprends à te connaître et découvre ce qui te rend heureux. Si tu es bien avec toi-même, les autres apprécieront de passer plus de temps avec toi ! Implique-toi dans des activités. Les amitiés se créent souvent entre les personnes qui partagent les mêmes goû